真诚开放的沟通，有利于建立健康和谐家校关系 | 大山小议
近日，合肥一位家长给老师送礼，将名酒、品牌护肤品放至一家水果店，给老师打电话让其去取，随后拍下老师取东西的视频画面，发布至网络。你认为这种行为是否妥当？教师是否应该接受学生或家长的礼物？如果接受，界限在哪里？作为家长/老师，你认为该如何维护一段健康、恰当、和谐的家校关系？
《大山小议》第181期入选优秀留言名单：
@贝贝、@成Key、@月季、@小玉、@爱管闲事的钱大爹、@志、@Bowie、@王晓琦、@米小跳、@珍惜拥有、@Danni、@婉、@休闲吧、@车仁Cr、@zᴗz、@许兵、@yu、@安、@杨乐乐、@东哥、@梦里落花、@NONE、@n+1=1 n=0,1,2,3...、@雅轩、@小麥、@丹丹、@lingling、@老梅、@大丰歌、@艳阳天、@轩宝、Ber仔、@Peabody、@娃哈哈、@潇雨、@凞、@大吉、@咚、@齐整、@刘妞妞牛牛、@fa、@信鹏、@希文同学、@阿白、@蔡、@YOYO、@梁可可.eg、@榴莲香菜
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部分优秀留言节选展示：
1、@贝贝
我认为，这非常不妥。首先，此次“钓鱼式送礼”事件的本质是一种对教师的“测试”与“试探”。当事家长通过此种方式，试图验证教师的职业操守，然而，这种做法本身就充满了不信任。当家长选择用这种方式来“考验”教师时，已经预示着家校之间的信任出现了严重裂痕。从更深层次的角度来看，此次“钓鱼式送礼”事件反映出当前社会对教育领域的某种焦虑与不信任。这种不信任不仅影响了教师的工作积极性和职业尊严，更可能对孩子的教育造成负面影响。
2、@成 Key
教师是否应该接受学生或家长的礼物，这是一个涉及职业道德、教育公平和社会期望需要考量的问题。从职业道德和教育公平的角度出发，教师通常应避免接受学生或家长赠送的贵重礼物。这是因为接受礼物可能引发利益冲突，影响教师对学生评价的公正性，甚至可能破坏教育环境的纯洁性。因此，教师在面对学生或家长的礼物时，应当保持清醒的头脑和高度的职业道德，确保自己的行为符合教育规范和社会期望。同时，学校和教育机构也应当制定明确的规定和政策，为教师提供明确的指导和支持。
3、@月季
别把朝气蓬勃的象牙塔，变成弱肉强食的丛林。如果你觉得当下不够公平，更要教育下一代让世界变得更公平。正常感谢就是一句“谢谢”，送礼不管多少，都带有一定的目的性。这不是多少的问题，而是法治原则的问题。
新时代，公平正义已经成为全社会的共识。好的规则，有明确的边界，且对每个人都是公平的，收礼不管多少都是越界行为。明确边界，遵守规则，才是减少家校矛盾，发展教育的根本所在，也是社会得以和谐发展的根基。
4、@小玉
我和孩子都会给老师“送礼”，老师也会接受这些礼物，我们会光明正大地送贺卡、绘画、笔、手工书签，或者经过同学们“加工”的本子等，都是孩子用自己攒的零花钱和劳动为老师置办的。在这个过程，既能体现孩子动手能力，还能维护好师生间友好关系。界定是否属于“正常感谢”，我认为可以设定一个价值区间，比如50元-100元之间，我们可以认为是正常，毕竟礼物基本上都有大致的价值可以衡量。其次，对于礼物的签收，老师必须在校内并且可以在有多方见证下收取，这样也可以作为对老师自身的一种保护。
5、@爱管闲事的钱大爹
要维护一段健康、恰当、和谐的家校关系，沟通是非常重要的！在沟通过程中，老师和家长都应该以开放、诚实和尊重的态度对待彼此。家长可以分享孩子在家的表现和习惯，以便老师更好地了解孩子，而老师也可以向家长反馈孩子在学校的学习情况和行为表现。这样的沟通有助于双方形成对孩子更全面的认识，从而更好地协作教育，因为维护家校关系需要双方的共同努力和持续投入。当然我想强调的是，家长和老师应该建立一种长期的合作关系，而不是短期的交易关系。只有这样，才能真正实现家校共育的目标，为孩子的健康成长和未来发展打下坚实的基础。
6、@志
关于“正常感谢”与“不当利益输送”的界定，这是一个既主观又复杂的问题。试图单纯以物质价值来衡量并划分，我认为不妥当，因为其中的界限模糊且难以把握，既难以明确定义，也难以有效管控，最终可能导致失控的局面。
虽然禁止接受礼物，一刀切看似不近人情，但学生表达对教师辛勤付出的感激之情的方式应当是多种多样的。他们可以通过一句真挚的感谢、一封深情的信、优异的学习成绩、良好的品格修养来展现自己的感激之情。这些方式不仅能够传达学生的心意，而且更加符合教育的本质和初衷，远胜于单纯的物质馈赠。
7、@Bowie
我认为老师是可以适度接受学生表达尊敬表达喜爱的礼物，界限只在心意的表达，甚至可以以价格为定义，50元以内之类。孩子内心是单纯的，对老师的喜爱也是纯洁的，他们会把自己喜欢的东西或认为好的东西给老师，或者节日小贺卡以表喜爱，如果用成年人“收受礼物”的复杂思想去应对，是不公平的，也无形会伤害了孩子的心灵，认为“老师是不是不喜欢我”，也会让老师进退两难。但有些家长会想方设法甚至利用孩子去送“礼”给老师，这也让现在的老师处处提防，这不利于家校联动沟通与教育。
8、@王晓琦
对于家长“做局”举报教师收礼的行为，我们应该深入思考其背后的原因和动机。一方面，可能是家长对教师的教育方式和方法存在不满或质疑，希望通过举报来引起重视和改变；另一方面，也可能是家长对教师的不当行为感到愤怒和失望，希望通过举报来维护公平正义。然而，无论出于何种原因，家长们都应该通过合法合规的途径表达自己的诉求，而不是采取极端的手段。只有通过建设性的沟通和合作，才能找到解决问题的最佳途径，实现教育的良性发展。
9、@米小跳
我认为教师不应该接受学生或家长的礼物。作为一名合格的教师，应该具备良好的职业道德，坚守教书育人的初心，筑牢师德底线，拒绝任何形式的礼物。如果接受，仅限于学生制作的贺卡、手工艺品和字画作品。学生通过这些礼物向老师表达崇高的敬意和感恩之情，是发自内心的最纯粹的感情。物轻情意重，不会带来其他负面影响，这种就属于“正常感谢”。赠送价值过高的礼品，本质上就属于“不当利益输送”。
10、@珍惜拥有
教师应明确礼物的接受与否应与教育公平相结合。接受礼物可能导致家长之间的不平等感，尤其是在经济条件差异较大的情况下。教师在接受礼物时，需考虑到是否会对其他学生造成不公平的影响，特别是在评估和对待学生时。
若要界定“正常感谢”与“不当利益输送”，校方不妨制定明确的政策，规定礼物的接受标准和程序。可设立一个透明的报告机制，教师在接受礼物时进行登记，确保所有学生在教师心目中的地位平等。同时，教师应与家长加强沟通，强调教育的本质在于知识的传递而非物质的交换。
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(编辑：庞锦浚)
